¿El aprendizaje es Trivial, se puede medir, con simples preguntas?

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Si, esta trivializada, pues no se le esta dando importancia al aprendizaje, sino a los contenidos y al proceso de enseñanza aprendizaje, no se considera la identidad personal y la transformación del sujeto. Actualmente me he dado cuenta que con la reforma educativa por mas que se trate de cambiar el sentido de aprendizaje todavía se entiende como parte de trasmitir y no de transformar, porque los jóvenes estudiantes son los que realmente construyen su aprendizaje. Se dice que el maestro es el mediador, el guía, el motivador del alumno para que este se apropie de los saberes que puedan ayudarle a enfrentarse a la realidad del mundo en que vive. El docente debe Aprovechar todos los conocimientos y expriencias que posee para que los jóvenes descubran y conozcan nuevos horizontes del saber a través de los nuevos contenidos que ellos asimilen y utilicen para su transformación y puedan ser personas competitivas y no competidoras, pues sabemos que el ser humano al aprender transforma, construye el mundo que el desea formando su propia personalidad y futuro en este mundo lleno tantos retos. En mi experiencia laboral, entiendo que el aprendizaje real es cuando el joven pone en practica los conocimientos y desarrolla las actividades utilizando las herramientas que se le dado y podrá mostrarlo a través de su inserción en el campo laboral y ser certificado de acuerdo a las competencias adquiridas. Insisto en nosotros esta el verdadero cambio en el sentido del aprendizaje para que este sea significativo también deberá depender del interés del alumno y constructivo que este utilice todos los conocimientos que posee desde su niñez hasta la etapa en que se encuentre.

Espero comentarios.

Inelda Hernandez de la Cruz

¿Que concepciones del aprendizaje son congruentes con el enfoque por competencias

ihdz_ ¿Que concepción de aprendizaje nos parecen mas congruentes con el enfoque por competencias y porque?

La educación basada en competencias permitirá al individuo tener la capacidad, de reflexionar, que para tener un futuro mejor es necesario educarse no solo para el trabajo sino para convivir en una sociedad que requiere de hombres y mujeres solidarios y con valores arraigados en un mundo cada día mas complejo, ya no hay alternativa queramos o no, hay que cambiar pues todo avanza ya nada puede detenerse.

La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner (1962), atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Dice que el alumno aprende por descubrimiento y que el maestro es el que debe facilitar su aprendizaje trasmitiendo de manera sencilla y clara los conceptos que ayudaran a los alumnos a comprender de manera clara su enseñanza aprendizaje. De otra manera no lograríamos el objetivo que se establezca para una buena preparación del alumno y este pueda comprender cabalmente la importancia que tiene su formación. Muchas veces como docentes queremos terminar un programa aunque los jóvenes no lo hayan comprendido bien. Es por eso que muchas veces ocasionamos que ,los estudiantes no le den la debida importancia a sus estudios y muchos dejan de asistir a la escuela por mucha tarea.
El constructivismo de Jean Piaget asocia desarrollo de competencias ya que el alumno siendo el sujeto, actúa de forma activa, utilizando los conocimientos previos sobre los cuales va a realizar nuevas construcciones. Considerando las interacciones del medio ambiente de acuerdo a la capacidad cognitiva del individuo siendo él, el centro de la organización de las actividades pedagógicas.
Nosotros como docentes debemos ayudar a los jóvenes cuando se enfrentan a algún problema a construir a través de sus propios conocimientos. Guiándolos o conduciéndolos al campo del saber de manera autónomo, pero no por ello deja de ser participativo, colaborativo y con amplios valores humanos es decir que sea una persona capaz, de valorares así mismo enfrentar problemas y retos considerando los objetivos que persigue, abordar problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue; y 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general.
El aprendizaje significativo, dice Ausbel, que los conocimientos no deben memorizarse, los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que tenga el estudiante, el profesor debe estructurar los contenidos y las actividades a realizar de manera clara para que el alumno logre conocimientos significativos.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje producen cambios en los esquemas mentales y en las estructuras cognitivas de los estudiantes, que se concretan en:

- información verbal, conceptos

- estrategias cognitivas

- procedimientos

- habilidades motrices

- actitudes, valores, normas.

Inelda Hernández de la Cruz